課程資訊
課程名稱
 近代日本國際關係專題
Seminar on International Relations of Modern Japan 
開課學期
 107-1 
授課對象
 社會科學院  政治學研究所  
授課教師
 廖小娟 
課號
 PS5686 
課程識別碼
 322 U2040 
班次
  
學分
 2.0 
全/半年
 半年 
必/選修
 選修 
上課時間
 星期三8,9(15:30~17:20) 
上課地點
 社科研602 
備註
 國際關係。
限學士班三年級以上
總人數上限：26人
外系人數限制：10人 
Ceiba 課程網頁
 http://ceiba.ntu.edu.tw/1071PS5686_ 
課程簡介影片
 
核心能力關聯
 核心能力與課程規劃關聯圖
課程大綱
為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
課程概述

日本在東亞可以說是相當特別的存在，與東亞各國愛恨情仇糾葛難分。首先從一資源人力有限的島國，勵精圖治後，連續挑戰中俄兩大強國，奠定在東亞軍事強國的存在，稱霸東亞，進而企圖稱霸世界，成為二次大戰的發動者。在慘烈戰敗後又因著美國提供軍事保護，集中精力於經濟起飛，再度成為東亞經濟圈的領頭羊；然而，二十一世紀的泡沫經濟，加以中國崛起的挑戰，似乎讓現今的日本逐漸失去在政治經濟的領導地位。究竟這些特殊的歷史經驗如何牽動著日本的國際關係與國際地位？又會如何影響日本的未來呢？中國大陸與美國的交鋒下，日本又該如何自處？本課程設計透過系統性地梳理日本近代的發展與和各國關係，並在理論的基礎上進行架構性探討。希望讓學生能具有對日本近代發展相關的知識外，更重要的是習得理論化思考和學習觀察事件的不同視角；對於研究所學生則希望能夠透過導讀與報告，具備獨立分析與發表的能力。 

課程目標
 本課程設計透過系統性地梳理日本近代的發展與和各國關係，並在理論的基礎上進行架構性探討。希望讓學生能具有對日本近代發展相關的知識外，更重要的是習得理論化思考和學習觀察事件的不同視角；對於研究所學生則希望能夠透過導讀與報告，具備獨立分析與發表的能力。 
課程要求
 && 大學部學生 &&
一、 課程參與討論與出席 (20%)
本課程要求學生出席及參與討論，並且採不定期點名，一次缺席將扣總成績3分，同時也會提供額外加分的發言機會或活動。

二、 課堂評量方式分成兩種，選擇其中一種，最遲於第三週選擇，團體報告最多25人可選，採先選先得。
(一)分組團體報告(40%)+期末考(40%)
A. 分組團體報告
最遲在上課第三週決定報告週次。學生應從「電影」、「漫畫」、「專業學者」、「政治人物」、「音樂」中選擇一種報告主題，報告內容須與日本國際關係相關，報告形式不拘，原則上每一主題應組成2-5人團體。報告時間為10-20分鐘。詳細報告要求將於課堂上說明。團體報告不用另交書面報告，但須將準備資料(如簡報檔或筆記上傳至CEIBA給同學參閱)。
B. 期末考
期末考形式為兩至三個申論題，重點在於評量學生對於上課內容(包括教師講授內容與討論、同儕發表、教材等)是否能夠融會貫通。

(二)個人主題式報告(口頭40%+書面40%)
A.口頭報告
題目限定從第六週開始選擇，例如第六週為美日關係為主，所以選擇「美日同盟的未來」作為主題，並於當週介紹主題之「背景」和「學者相關研究」。選擇第八週題目則在第八週報告。可先選擇有興趣的主題進行報告，於繳交期末書面報告時再進行題目微調等。學生最遲須在第四週決定自己有興趣的週次，每週至多兩人選擇。報告時間為5-10分鐘。
B.書面報告
本課程要求學生提出一份「研究設計」報告，報告主題為前述口頭報告題目，但可微調。雖為研究設計報告，但格式要求與研究報告相同，詳細內容與格式要求將在上課說明。繳交時間為期末考當天 (4000-6000字，單行間距、字體12”、雙面印刷)。

三、 額外加分
本課程設計一次電影賞析，並可能會有一次學者課上演講的安排，以及提供相關課外演講的活動，學生可在參加相關活動後一週內，提出2頁的書面報告，說明心得以及活動內容與課程相關性，則每份報告可加一至兩分於最終成績，最多加分三次。授課教師有權決定學生之心得報告是否符合要求。

&&研究所學生&&
一、 課程參與討論與出席 (20%)
本課程要求學生出席及參與討論，並且採不定期點名，一次缺席將扣總成績3分，同時也會提供額外加分的發言機會或活動。
二、 課堂報告(30%)
選擇一週文章於課堂上進行20-30分鐘的導讀介紹，導讀重點在於文章本身的摘要、研究視角、分析方式和所得結果、以及對於該文章的批判。
三、 期末報告 (50%)
若選擇期末報告，則本課程要求學生提出一份「研究設計」報告，報告主題需與課程相關，並在第十四週時與授課老師討論與確立題目方向。並且要在第十七週進行口頭報告，第十八週期末考當天繳交書面報告(6000-8000字，單行間距、字體12”、雙面印刷)。雖為研究設計報告，但格式要求與研究報告相同，詳細內容與格式要求將在上課說明。
四、 額外加分
研究所學生可在參加學者課上演講或相關課外演講的活動後一週內，提出2頁的書面報告，說明心得以及活動內容與課程相關性，則每份報告可加一至兩分於最終成績，最多加分三次。授課教師有權決定學生之心得報告是否符合要求。 
預期每週課後學習時數
  
Office Hours
  
指定閱讀
 指定閱讀：
1. 卜睿哲著，林添貴譯，2012，《一山二虎：中日關係的現狀與亞太局勢的未來》，台北市：遠流出版社。
2. 林明德，2009，《近代中日關係史》，台北：三民出版社。
3. 黃佳甯、石之瑜，2010，〈入歐不脫亞？當代思想史中「日本主義」的可能性〉，《問題與研究》，第49卷，頁15-44。
4. 廖小娟，2016，〈探索終日爭霸東北亞之衝突行為：兼論權力轉移理論的適用〉，臺灣政治學刊，第20卷第1期，頁61-106。
5. 趙全勝主編，2015，《日本外交研究與中日關係：海內外華人學者的視角》，台北：五南出版社。
6. 蔡東杰，2007，〈東北亞區域安全結構下日本角色分析〉，《亞太研究通訊》，第五期，頁123-140。
7. Christensen, Thomas J. 1999. "China, The US-Japan Alliance, And The Security Dilemma In East Asia." International Security. 23(4): 49-80.
8. Ikenberry, G. John and Michael Mastanduno. 2003. International Relations Theory and Asia-Pacific. N.Y.: Columbia University Press.
9. Kenneth Waltz. 1959. Man, the State, and War. N.Y.: Columbia University Press.
10. Krisof, Nicholas D. 1998. “The Problem of Memory.” Foreign Affaris. Nov./Dec.: 37-49. 
參考書目
 參考閱讀：
1. 石原忠浩，2010，〈日本對台決策的組織、制度與過程：以駕照相互承認之協定、
FTA談判、李前總統訪日為例〉，《問題與研究》，第49卷，頁45-78。
2. 何思慎，2010，〈日中東海水域紛爭之發展〉，《全球政治評論》，第31期，頁7-
12。
3. 柯玉枝，2000，〈日本對東南亞國家的經濟外交從「內向經濟」至「政經並行」〉，
《問題與研究》，第39卷第5期，頁71-88。
4. 楊鈞池，2012，《從「和平國家」邁向「正常國家」：日本政治轉型之研究》，台
北：翰蘆圖書。
5. 蔡增家主編，2009，《東亞國際關係中的日本：邁向正常國家》，台北：政大出版
社。
6. Ian Storey, “Japan’s maritime security interests in Southeast Asia
and the South China Sea dispute,” Political Science, 65(2), 2013, pp. 135–
156
 
評量方式
(僅供參考)
    
課程進度
週次
日期
單元主題
第1週
 9/12  課程介紹 
第2週
 9/19  研究問題的基本理論與途徑介紹 
第3週
 9/26  明治維新時代的日本 
第4週
 10/03  日本大國地位的確立 &日本現代政府與外交體制 
第5週
 10/10  國慶日放假一日 
第6週
 10/17  日本與美國：美日同盟為基礎的戰後外交 
第7週
 10/24  日本與美國：八○年代日本威脅論 
第8週
 10/31  日本與朝鮮半島 
第9週
 11/07  日本與兩岸關係I 
第10週
 11/14  日本與兩岸關係II 
第11週
 11/21  日本與東協國家 
第12週
 11/28  綜合討論與活動 
第13週
 12/05  國家正常化 
第14週
 12/12  經貿外交 
第15週
 12/19  日本在東亞：歷史情結與二戰原罪 
第16週
 12/26  日本在東亞：領土爭議與中國崛起 
第17週
 1/02  展望與總結 
第18週
 1/09  期末考 
第19週
 永久  參考閱讀資料區